aprendizaje y competencias

¿Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por que?

Creo que las únicas concepciones de aprendizajes congruentes con el enfoque de competencias son:
- Aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner): Debido a que los alumnos son los que tienen que descubrir y comprender lo que le es relevante y significativo y asociarlo a la realidad, y esto se asocia con

- Aprendizaje significativo (D. Ausubel y J. Novak): Debido a que aquí el alumno para aprender debe ser capaz de relacionar los conocimientos previos con los nuevos y con ello los alumnos puedan aplicar dichos conocimientos a sus vidas diarias, y esto se relaciona con la competencia genérica “Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida”.

- Constructivismo (J. Piaget): Debido a que hace referencia de que el alumno puede aprender a partir de los conocimientos previos y de las interacciones que se puedan establecer en el medio y para lograr esto se necesita que el docente llame su atención con actividades que los cautiven a seguir incrementado su acervo cultural, además que el conocimiento implica el transformarlo a través de la actividad cognitiva propia del estudiante. También esta concepción se relaciona con lo de competencias ya que a través del constructivismo se pretende que el alumno sea capaz de resolver problemas y que aprenda de sus propios errores. La teoría de Piaget se relaciona con la competencia genérica “Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos” y “Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva”.

- Socio-constructivismo (Vigotski): Con respecto a esta concepción creo que es importante ya que aquí se hace referencia que para aprender algo se necesita que el lenguaje sea el apropiado y de la forma más clara posible ya que es una herramienta mediadora del conocimiento ya que el conocimiento tiene que ser compartido con otras personas y recoger los puntos de vistas de otros y para ello se necesita de la socialización (con lo que se logrará con ello un aprendizaje de tipo colaborativo). La concepción socio-constructivista se relaciona con la competencia genérica “Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales” y “Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos”.


Por otra parte al leer la lectura de “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias” de Xavier Vargas pude darme cuenta que ahí se manejan muchas teorías de lo que significa el aprendizaje y cuales son los factores que ayudan a lograr adquirir nuevos conocimientos dentro de un aula de clases.
Según Piaget, el aprendizaje implica la apropiación de la realidad que el sujeto asimila transformándose a sí mismo, acomodándose al mismo tiempo que asimila.
El aprendizaje según González consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, hacerlo propio tal como se hace con el alimento que se ingiere, se digiere y se asimila, por lo que una vez que el sujeto construye un conocimiento se apropia de el y se vuelve parte de sí mismo.
Durante el análisis de la lectura aprendí que el aprendizaje es un proceso adaptativo mediante el cual el sujeto se construye a sí mismo como ser humano a través de la reorganización de sus propios procesos de asimilación y acomodación, además que el maestro tiene que ser el mediador de los conocimientos, por lo que necesita crear las condiciones propicias a través de herramientas específicas para que el estudiante vaya construyendo sus conocimientos. Sin embargo, nosotros como maestros no nacimos sabiendo las cosas y estamos en constante proceso de adaptación ya que hay que estarnos actualizando constantemente debido a los nuevos avances tecnológicos-científicos que hoy en día se están viendo y como mediadores del conocimiento debemos ser capaces hacer que nuestros alumnos se les facilite su aprendizaje sabiendo de antemano que no es una tarea fácil ya que es un proceso que implica tiempo y espacio y hay que tomar en cuenta que no todos los jóvenes asimilan de manera el conocimientos ya que algunos se les facilita y a otros se les dificulta, y es en estos últimos donde debemos poner mas énfasis; más sin embargo, no solamente depende de la labor propia del maestro sino del mismo alumno ya que es el único que decide por aprender una cosa u otra en base a sus propios intereses.
Según Ausubel, el aprendizaje significativo se puede lograr relacionando un conocimiento previo con uno nuevo y que a partir de esto se puede asimilar dicho conocimiento a través de la modificación o reconstrucción de los mismos.
Para situar el aprendizaje se tiene que tomar en cuenta dos consideraciones:
1) El interés del estudiante por aprender algo
2) Las posibilidades reales que tal estudiante tiene para acometer con éxito la tarea de construir un determinado conocimiento, para lo cual el estudiante tiene que encontrarle el sentido de lo que esta aprendiendo.

La educación a lo largo de la vida –afirma él- se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
A manera de conclusión podemos decir que: el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza, y para lograr que dichos conocimientos sean significativos el individuo tiene que relacionar sus conocimientos previos con los nuevos. El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica (significativo), y es a través de dichos aprendizajes que el individuo puede relacionar conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc. Por lo que se pretende con la nueva reforma es evitar que el alumno adquiera aprendizajes memorísticos y sea capaz de procesarlos, asimilarlos y aplicarlos en su vida cotidiana para la resolución de problemas.
El Aprendizaje Significativo tiene claras ventajas sobre el Aprendizaje Memorístico:
• Produce una retención más duradera de la información. Modificando la estructura cognitiva del alumno mediante reacomodos de la misma para integrar a la nueva información.
• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma significativa, ya que al estar clara mente presentes en la estructura cognitiva se facilita su relación con los nuevos contenidos.
• La nueva información, al relacionarse con la anterior, es depositada en la llamada memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos.
• Es activo, pues depende de la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
• Es personal, pues la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del alumno (conocimientos previos y la forma como éstos se organizan en la estructura cognitiva).
A pesar de todo ello, aún siguen existiendo alumnos que prefieren aprender de forma memorística y no a través de la comprensión y a pesar de que se este dando la reforma en el nivel medio aún siguen habiendo maestros con la mentalidad de la escuela tradicionalista ya que muchos tienen temor al cambio o porque aún no han comprendido del todo lo que se pretende lograr con la implementación de la reforma.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No creo que el aprendizaje se pueda medir a través de unas simples preguntas ya que este es un proceso que tienen que ir de la mano de las actividades que los alumnos desarrollen dentro de un aula de clase y es ahí donde precisamente como docentes podemos valorar cuanto han asimilado sobre un tema en particular. El proceso de aprendizaje se basa en la construcción ordenada de la información que recibimos de nuestro contexto social y ambiental, por lo que esta no va hacer apreciada como tal sino hasta que esta sea considerada como útil. En base a la reforma se debe de evaluar a los alumnos tomando en cuenta a parte de un examen, las actitudes y sus valores, las participaciones, actividades y/o trabajos, los cuales deben ser registrados en listas de cotejos para tener un mayor control de los mismos y para ver que de manera eficaz ellos logren desarrollar competencias y con ello alcancen el perfil del egresado.


Carolina Martínez Arévalo.

Activiad 2 Mòdulo 2

Mi aventura de ser docente

A mi corta actividad como docente puedo decir que efectivamente nadie nos enseñó a como enseñar; ya que la mayoría de los que hoy aquí nos encontramos tenemos distintas carreras que nada tienen que ver con la pedagogía.
Cuando me inicie en esta noble carrera muchas veces me enfrente a distintos problemas, los cuales tuve que resolver. Al inicio no sabía como dar una clase, ni mucho menos que elementos tenía que integrarle para poder transmitir los conocimientos que yo quería generar en mis alumnos; cometí muchos errores y tuve que aprender de ellos. Puedo decirles que a pesar que yo ya iba preparada con un tema en específico, me puse muy nerviosa y hasta se me estaba llegando a olvidar lo que yo tenía que decir, la voz se me estaba quebrando y lo único que deseaba es que ya terminará mi hora de clase en ese grupo. Para mí fue un verdadero martirio y ese sentimiento de terror-pánico lo viví por aproximadamente un mes. Una vez que fue pasando el tiempo agarre más confianza en mi misma porque ya sabía como abordar un tema, como expresarme frente al grupo y fui capaz de encontrar las palabras adecuadas para hacerme entender.
También otros de los errores más grandes que cometí fue el creer que estaba enfrente de personas que conocían de términos biológicos pero la realidad fue otra ya que pude notar que todos tenían expresiones en sus caras de que no sabían nada de lo que yo les estaban hablando y en ese momento me di cuenta de que si yo quería transmitirles mis conocimientos a mis alumnos debería utilizar algunas veces el lenguaje común y corriente para tratar de correlacionar lo dicho en los contenidos temáticos con sus vidas cotidianas y así encontrar el verdadero sentido y significado de las cosas.
Creo que en lo particular la verdadera satisfacción que uno tiene como profesor es ver sus alumnos hayan asimilados los conocimientos que uno les transmite día a día en el aula de clase.
Hay que tener presente que hoy en la actualidad el papel de nosotros los docentes es el de actuar como formadores; en la que no sólo nos dediquemos a enseñar un tema en específico sino que de tratemos de ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma y promovamos su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas para que ellos mismos construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información
Hay que ser profesores de humanidad al pensar en el beneficio de nuestros alumnos; generar una atmósfera idónea para propiciar el deseo de la investigación, superación.



Mi confrontación al ser docente
La verdad nunca me imagine en dar clases, como yo ya lo había expuesto anteriormente estudie la carrera de Químico Farmacobiólogo y pues mis comienzos laborales fueron trabajando en laboratorios de análisis clínicos hace ya casi 6 años, pero como en mi familia tengo una tía que es maestra jubilada ella fue la que me motivo y despertó el interés por esta actividad. Todos sabemos que ingresar a ser docente en el mundo actual es muy difícil y sobre todo porque las plazas están muy peleadas; tuve que ir a dar vueltas a la secretaria pedir información sobre las convocatorias, y en ese momento me surgió mi primera oportunidad; la cual fue cubrir un interinato por un mes de las materias de química y física pero era en un lugar muy alejado del municipio de Ocosingo , que me quedaba a 16 h de mi casa, además para llegar a esa comunidad tenía que viajar en un camino de pura terracería aguantando muchas cosas, pero eso no me importó la verdad yo estaba muy emocionada. Ahí me di cuenta de muchos aspectos con mis demás compañeros y les puedo decir que no me quedó una experiencia muy agradable ya que existía el egoísmo por parte ellos hacia nosotros los compañeros que llegamos a cubrir un interinato ya que como ellos tenían sus plazas y nosotros no, nos excluían de sus juntas y entre otras cosas. Al fin termine mi interinato y ya me regrese a mi casa, y como me gusto mucho dar clases busque nuevas oportunidades en varios lugares y empecé a dar clases pero en nivel superior en una escuela particular de medicina también cubriendo un interinato por 2 meses, después en febrero del 2008 salió la convocatoria para ingresar al Subsistema de Telebachillerato, afortunadamente quede y desde ese entonces hasta la fecha eh estado trabajando arduamente. Cuando me toco ir a mi comunidad a dar clases no sabía nada de las características de este Subsistema, ya que ni siquiera me dieron una capacitación previa ni información ni nada por el estilo; y me toco impartir materias que ni de mi área eran. Pues no me quedó de otra que investigar los temas de cada materia para preparar mis clases, también no sabía como hacer mi planeación ni que estrategias didácticas y de aprendizaje iba a implementar ya que en las escuelas anteriores como estuve poco tiempo no me los exigieron. Ese primer semestre me costo y poco a poco fue adquiriendo más experiencia de cómo ir mejorando en mis clases, que estrategias debo implementar, cuales son los parámetros de evaluación debo incluir y sobre todo ver los intereses de los alumnos para tratar de abordar los temas; además entre otras cosas que día a día vas viendo en el aula de clases ya que no siempre van a ser las mismas condiciones ya que hay veces que se tratan de comunidades diferentes y de alumnos diferentes, en donde el factor socio-cultural y el económico también influyen en el aprendizajes de ellos.
Actualmente me encuentro viviendo en Pichucalco, Chiapas debido a que la comunidad en la que trabajó esta a 40 minutos de este municipio. Creo que el ser docente es una profesión digna de cualquier trabajo ya que muchas veces resulta tan gratificante el ver que has podido cumplir con los objetivos que te planteas como docente y es el de poder transmitirle lo mucho o poco que sabes a tus alumnos para que con ello podamos contribuir a una mejor educación y para que ello se logre es necesario que existan estos tipos de cursos de actualización para nosotros los docentes.
A mi me da mucho satisfacción el ver que mis alumnos son capaces de resolver los problemas que les dejo en el aula ya que se que cuando se inserte al mercado laboral no van a tener ningún tipo de problema, también me doy cuenta que diario a prendo algo nuevo de ellos. Me gusta siempre que mis alumnos más que sus maestra me vean en alguien en que puedan confiar porque eso me ha permitido acercarme más a ellos y saber sus inquietudes, intereses y problemas que muchas veces ni siquiera sabemos; además me gusta crearles conciencia cuando veo que están fallando para que reconozcan sus errores y aprendan de ellos. Me da mucha alegría ver que mis alumnos que ya egresaron se acercan a mi a saludarme y a platicarme que o ya están trabajando o estudiando en el nivel superior y no existe las palabras para describir esto.
En lo particular no eh tenido insatisfacciones de esta profesión docente, lo único que a veces me pone un poco triste es que donde trabajo me queda a 12 h de mi casa y casi no puedo ir a ella, pero se que es mi trabajo y que tengo que cumplir. Podría decir más que insatisfacción es indignación de ver que algunos de mis compañeros que estamos en este subsistema no cumplen cabalmente con sus actividades docentes a veces ni dan clases, llegan a sus comunidades un martes y se van el jueves, llegan tarde, etc. Pero bueno eso ya que da en la conciencia y en la visón que cada uno tenga de las cosas.

Los saberes tecnológicos de mis estudiantes

Actualmente estamos inmersos a los nuevos cambios que se dan a nivel tecnológicos, lo cual implica el estarnos actualizando constantemente para evitar estar obsoletos en cuanto ha información o comunicación se refiere. Con la nueva reforma se pretende implementar las TICs para que los jóvenes sean más competentes en el ámbito laboral.
Es muy cierto que la gran mayoría de los jóvenes hoy en día saben utilizar las nuevas herramientas tecnológicas como: telefonía celular, fax, mandar correos, chatear, descargar información en Internet (fotos, videos, música, hacer blog, crear páginas Web, hacer investigaciones, entre otras), pero si nos damos cuenta estos jóvenes tienen no sólo las posibilidades económicas si no también el acceso disponible ya que viven en ciudades donde existen esos medios de comunicación o sus escuelas cuentan con grandes centros de computo con conexión a Internet; pero que pasa con aquellos jóvenes que viven en comunidades aisladas donde ni siquiera señal de celular ni Internet hay, ni mucho menos cuentan con los recursos económicos o no existe los medios de transporte para ir a la ciudad más cercana . Es muy triste ver la realidad de nuestro país y es ahí precisamente donde me pongo a pensar como es que se pretende crear una reforma basado en competencias si en las escuelas donde se oferta la educación media superior no se cuenta con la infraestructura adecuada.
Con respecto a lo anterior, y al hacer la encuesta a mis alumnos puedo comentarles que son muy pocos los jóvenes que saben como utilizar el Internet y la computadora como herramienta de trabajo y es que ellos anteriormente habían asistido a cursos de computación en Pichucalco por aparte. La verdad yo no imparto las materias de informática ni de opciones tecnológicas pero me he dado cuenta que mis compañeros sólo tienen que dar clases de teóricas y no prácticas, ya que nuestra escuela carece de un centro de computo y las dos computadoras que están prácticamente se encuentran inservibles porque se conminaron con virus por lo que es imposible dar ese tipo de clases. Se que es importante tener conocimientos teóricos pero como en todo la práctica es básica para reafirmar el conocimiento y como bien dice el dicho la práctica hizo al maestro y no hay mejor manera para aprender las nuevas tecnologías que practicándola.
Más del 90 % de mi población estudiantil no sabe como utilizar una computadora y mucho menos sabe que es una Wikipedia o como diseñar una página Web; entre las principales causas que puedo mencionar son:
- La gran mayoría de mis alumnos son de escasos recursos económicos.
- La comunidad de Tectuapan carece de un cibercafé para que ellos puedan tener acceso a Internet.
- Algunos viven en comunidades muy alejadas incluso unos caminan dos horas diarias y otros viven a una hora de la escuela.
- La comunidad más cercana que cuenta con el servicio de Internet y todos los demás medios de comunicación se encuentra a 40 min. de Tectuapan y que no decir de los que viajan diario les queda muy distante y aparte de pagar pasaje tendrían que pagar por el servicio.
- El Telebachillerato carece de centro de cómputo donde los jóvenes puedan aprender y poner en práctica lo aprendido.
- Ninguno cuenta con computadora propia.

Algo muy curioso que me eh dado cuenta con los jóvenes es que a pesar que no existe el servicio de telefonía celular, la mayoría de ellos anda con su celular y escuchando música de los artistas del momento; les pregunte que como le hacían para descargarla y me dijeron que van a un ciber y le pedir de favor al encargado que les baje su música a su celular, y de ahí ellos se intercambian vía bluetooh con otros.
Tengo pocos conocimientos sobre la materia pero la estrategia que se me ocurriría con mis alumnos para implantar en mis clases el uso de la TICs sería dejarles que investigaran un tema en específico por ejemplo: La célula y sus organelos, que luego me elaboraran un escrito en Word de lo investigado en donde le incluyeran imágenes y bibliografía o página Web consultada, índice, hoja de presentación, y por último que elaboran una presentación en Power Point para exponerla frente al grupo ( que incluya imágenes, animaciones , link directos a otras páginas u a otros archivos, transiciones, etc.)

Reciban un saludo de mi parte.